{"id":943,"date":"2018-06-29T17:30:20","date_gmt":"2018-06-29T20:30:20","guid":{"rendered":"https:\/\/ensvsvdolores-cba.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-educacion-secundaria-en-geografia\/"},"modified":"2021-04-02T17:26:29","modified_gmt":"2021-04-02T20:26:29","slug":"profesorado-de-educacion-secundaria-en-geografia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ensvsvdolores-cba.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-educacion-secundaria-en-geografia\/","title":{"rendered":"Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Geograf\u00eda"},"content":{"rendered":"

\"geografia\"<\/strong><\/span>Perfil del Egresado<\/span><\/h2>\n

Esperamos que al finalizar su trayectoria por este I.F.D. nuestros egresados cuenten, entre otras, con estas competencias:<\/p>\n

    \n
  • Poseer un adecuado conocimiento de los problemas te\u00f3ricos<\/strong> de la disciplina que se ense\u00f1a para realizar una verdadera transposici\u00f3n did\u00e1ctica.<\/li>\n
  • Reflexionar cr\u00edticamente sobre el verdadero sentido y alcance de la especialidad;\u00a0 base el manejo de los diversos paradigmas geogr\u00e1ficos.<\/li>\n
  • Transferir los aportes\u00a0de la sociolog\u00eda, la antropolog\u00eda y la psicolog\u00eda a las situaciones sociales que como profesionales de la educaci\u00f3n les toque enfrentar.<\/li>\n
  • Conocer en profundidad los contenidos conceptuales a ense\u00f1ar en E.G.B\u00a0 y Polimodal. Se trata de una trama coherente que\u00a0 posibilite en el futuro una continua y necesaria incorporaci\u00f3n de los saberes geogr\u00e1ficos que se van produciendo en el \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n\u00a0 cient\u00edfica.\u00a0\u00a0 Este es un punto clave para revertir el tan mentado \u201cvaciamiento de contenidos\u201d.<\/li>\n
  • Manejar los diversos lenguajes que esta ciencia\u00a0 emplea de modo complementario o selectivo seg\u00fan las necesidades espec\u00edficas de cada caso particular:, ic\u00f3nico, inform\u00e1tico, gr\u00e1fico, cartogr\u00e1fico y audiovisual, ya que los mismos constituyen verdaderos instrumentos de trabajo imprescindibles para reemplazar r\u00edgidos esquemas tradicionales. lenguaje verbal, num\u00e9rico.<\/li>\n
  • Redimensionar la lecto-escritura y la capacidad de expresi\u00f3n oral como elementos b\u00e1sicos para desarrollar personas capaces de autogestionarse frente al conocimiento.<\/li>\n
  • Manejar cr\u00edtica y selectivamente la informaci\u00f3n producida por los medios de comunicaci\u00f3n ya que constituyen un insumo fundamental para la ense\u00f1anza de la geograf\u00eda.<\/li>\n
  • Capacidad para enriquecer los textos escolares incorporando entre las fuentes a utilizar: material de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, fuentes testimoniales y documentales, art\u00edculos period\u00edsticos, obras literarias (novela cuentos, poes\u00eda, ensayos, cr\u00f3nicas) y art\u00edsticas.<\/li>\n
  • Predisposici\u00f3n para el trabajo areal\u00a0 lo que implica una apertura hacia las otras ciencias que integran el \u00c1rea de Ciencias Sociales.<\/li>\n
  • Promover del conocimiento y la investigaci\u00f3n del espacio geogr\u00e1fico local y regional\u00a0 con el fin de formar ciudadanos cr\u00edticos comprometidos con la organizaci\u00f3n espacial del propio entorno.<\/li>\n
  • Contribuir al crecimiento personal de sus futuros alumnos rescatando valores y promoviendo pautas de convivencia tendientes a la conformaci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa e igualitaria.<\/li>\n<\/ul>\n

    Plan de Estudio<\/span><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n
    PRIMER A\u00d1O<\/span><\/strong><\/span><\/td>\nSEGUNDO A\u00d1O<\/span><\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
    \n
      \n
    • Pedagog\u00eda<\/li>\n
    • Problem\u00e1ticas Socioantropol\u00f3gicas en Educaci\u00f3n<\/li>\n
    • Historia Contempor\u00e1nea<\/li>\n
    • Pr\u00e1ctica Docente I: Contextos y Pr\u00e1cticas Educativas<\/li>\n
    • Introducci\u00f3n a la Geograf\u00eda<\/li>\n
    • Geograf\u00eda F\u00edsica<\/li>\n
    • Geograf\u00eda de la Sociedad y la Poblaci\u00f3n<\/li>\n
    • Geograf\u00eda Urbana y Rural<\/li>\n
    • Cartograf\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
    		\n
      \n
    • Psicolog\u00eda y Educaci\u00f3n<\/li>\n
    • Did\u00e1ctica General<\/li>\n
    • Pr\u00e1ctica Docente II: Escuela, Historias Documentadas y Cotidianeidad<\/li>\n
    • Geograf\u00eda F\u00edsica II<\/li>\n
    • Geograf\u00eda de C\u00f3rdoba<\/li>\n
    • Geograf\u00eda Econ\u00f3mica<\/li>\n
    • Geograf\u00eda de Argentina<\/li>\n
    • Teledetecci\u00f3n y SIG<\/li>\n
    • Did\u00e1ctica de la Geograf\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    TERCER A\u00d1O<\/span><\/strong><\/span><\/td>\nCUARTO A\u00d1O<\/span><\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
    \n
      \n
    • Historia y Pol\u00edtica de la Educaci\u00f3n Argentina<\/li>\n
    • Pr\u00e1ctica Docente III: El Aula Espacio del Aprender y del Ense\u00f1ar<\/li>\n
    • Filosof\u00eda y Educaci\u00f3n<\/li>\n
    • Historia y Epistemolog\u00eda de la Geograf\u00eda<\/li>\n
    • Geograf\u00eda Mundial I<\/li>\n
    • Geograf\u00eda de Latinoam\u00e9rica<\/li>\n
    • Sujetos de la Educaci\u00f3n<\/li>\n
    • Did\u00e1ctica de la Geograf\u00eda II<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
    		\n