{"id":928,"date":"2018-06-29T17:30:14","date_gmt":"2018-06-29T20:30:14","guid":{"rendered":"https:\/\/ensvsvdolores-cba.infd.edu.ar\/sitio\/historia\/"},"modified":"2021-04-02T17:34:42","modified_gmt":"2021-04-02T20:34:42","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ensvsvdolores-cba.infd.edu.ar\/sitio\/historia\/","title":{"rendered":"Historia"},"content":{"rendered":"

Panorama educativo de Villa Dolores a comienzos del siglo XX <\/span><\/h2>\n

A comienzos del pasado siglo, Villa Dolores era s\u00f3l un villorio cuyo radio urbano se extend\u00eda cuatro cuadras, desde la Plaza Argentina, hacia los cuatro puntos cardinales. Su poblaci\u00f3n se dedicaba con preferencia a las actividades agr\u00edcolas y ganaderas. Dentro del Departamento San Javier ocupaba el primer lugar ya que contaba con municipalidad desde 1883, una apreciable cantidad de familias y era centro de curato. Aunque en lo econ\u00f3mico era superada por la vecina Villa de San Pedro. Villa Dolores manten\u00eda la supremac\u00eda en cuanto a la expansi\u00f3n de la cultura se refiere. Al llegar el a\u00f1o 1905 la peque\u00f1a villa adquiri\u00f3 cierta fisonom\u00eda de ciudad al aglutinar a numerosos pobladores venidos desde distintos puntos de la zona. El ferrocarril era la causa de aquel desplazamiento.<\/p>\n

\"CalleDesde que el fundador material del pueblo, Pbro. Juan Vicente Brizuela, se convirtiera en el primer maestro, fueron cre\u00e1ndose algunas escuelas de primeras letras por iniciativa de la parroquia y de particulares, y luego por la municipalidad departamental. As\u00ed surgieron modestos establecimientos en casas de familia o en precarios edificios contratados por las autoridades. Iniciado el siglo XX Villa Dolores contaba con unas diez escuelas primarias, la mayor\u00eda fundadas en el pasado siglo. Se encontraba en pleno funcionamiento la Escuela Nocturna para adultos, una Escuela Municipal de Tejidos y Artes Manuales para ni\u00f1as.<\/p>\n

Los problemas mas graves estaban relacionados con la precariedad de los locales escolares, las deficiencias sanitarias y la falta de maestros en n\u00famero suficiente. S\u00f3lo las dos Escuelas Graduadas fundadas en 1876 contaban con un edificio en relativas condiciones. En 1900 se crearon las Academias Pedag\u00f3gicas para maestros rurales. La instalada en Villa Dolores funcionaba en el edificio de las Escuelas Graduadas; se dictaban tres cursos durante enero y primera mitad de febrero. Pese a tan importante aporte, la falta de locales y la escasez de maestros imped\u00edan cubrir la demanda de la cada vez m\u00e1s numerosa poblaci\u00f3n en edad escolar. El problema de la carencia de docentes ser\u00eda subsanado, a partir de 1910, con la fundaci\u00f3n de la Escuela Normal Rural Mixta de Villa Dolores.<\/p>\n

Fundaci\u00f3n de la Escuela Normal Rural Mixta de Villa Dolores\u00a0 <\/span><\/h2>\n

\"Calle<\/span><\/span><\/span><\/span>El r\u00e1pido crecimiento demogr\u00e1fico experimentado por Villa Dolores a partir de la inauguraci\u00f3n, en 1905, del ramal ferroviario La Toma-Villa Dolores, convirtieron la modesta aldea en centro econ\u00f3mico y cultural del Oeste, con un radio de acci\u00f3n que se extend\u00eda hasta Quines, en San Luis, y los llanos riojanos. No obstante el apoyo brindado a la educaci\u00f3n popular se carec\u00eda del adecuado n\u00famero de maestros para responder a las necesidades educativas de la poblaci\u00f3n densa en edad escolar. La contrataci\u00f3n de maestros normales no resultaba f\u00e1cil puesto que Traslasierra era considerada zona carente de mayores posibilidades, imposibilitada de competir con otros centros de la provincia. La paralizaci\u00f3n casi total de las actividades mineras, la marginaci\u00f3n del proceso de incipiente industrializaci\u00f3n y el \u00e9xodo de familias a pesar de la explotaci\u00f3n intensiva de la riqueza forestal, eran realidades que repel\u00edan a los for\u00e1neos. Los maestros normales prefer\u00edan desarrollar su acci\u00f3n en otras latitudes y no en la tierra marginada del progreso, sin v\u00edas de comunicaci\u00f3n suficientes. Su potencial econ\u00f3mico dorm\u00eda y a\u00fan duerme, en el seno de la tierra.<\/p>\n

Los hombres afincados en el solar de la misteriosa \u00abCiudad de los C\u00e9sares\u00bb anhelaban un cambio transformador, la modernizaci\u00f3n social y cultural; pero la mayor\u00eda no comprendi\u00f3 que ese cambio podr\u00eda darse a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n popular. S\u00f3lo algunos creyeron en la misi\u00f3n transformadora de la escuela, no como simple medio de instrucci\u00f3n, sino como agente vital de progreso. Y fueron los mismos maestros los que concibieron el proyecto de crear en Villa Dolores una Escuela Normal.<\/p>\n

Corr\u00eda el a\u00f1o 1903. Con motivo de un encuentro de docentes, y ante el anuncio formulado por el cura p\u00e1rroco Gregorio Rodr\u00edguez acerca de la erecci\u00f3n de un colegio de varones, nivel primario, el incansable educador don D\u00eddimo Arga\u00f1ar\u00e1s con el apoyo de Juan Mercau, present\u00f3 la iniciativa de crear una Escuela Normal. En dicho establecimiento cursar\u00edan el magisterio no s\u00f3lo los j\u00f3venes del medio sino tambi\u00e9n los hijos de las familias de Traslasierra y provincias vecinas. Mas el proyecto no encontr\u00f3 el suficiente apoyo ni del pueblo en general ni de las autoridades comunales. Una de las causas fundamentales de aquella apat\u00eda era el recelo que ten\u00eda la comunidad acerca de la formaci\u00f3n que brindaban las escuelas normalistas. La educaci\u00f3n mixta y laica chocaba con el esp\u00edritu profundamente cristiano de la poblaci\u00f3n que consideraba inadmisible la convivencia en la misma aula de varones y mujeres, y la ausencia de toda orientaci\u00f3n religiosa. A pesar del fracaso inicial, los gestores de la propuesta continuaron en su pr\u00e9dica hasta lograr interesar a miembros del gobierno municipal y hombres de prestigio dentro de la sociedad, como Cenobio Soto y Ram\u00f3n Arrieta. La constancia logr\u00f3 r\u00e9ditos positivos y en 1908, Cenobio Soto y Ernesto Arrieta suscribieron un petitorio que fue firmado por autoridades y padres de familia y elevado a la C\u00e1mara de Diputados de la Naci\u00f3n. All\u00ed recibi\u00f3 el apoyo de diputados cordobeses, puntanos y riojanos que defendieron con ardoroso entusiasmo la creaci\u00f3n en Villa Dolores de una Escuela Rural.<\/p>\n

Decreto de Fundaci\u00f3n<\/h4>\n

En tanto se libraba la batalla en las m\u00e1s altas esferas del gobierno nacional a favor de la creaci\u00f3n de una escuela en Villa Dolores, las autoridades comunales y entes representativos de la comunidad, gestionaban ante la provincia la cesi\u00f3n, en calidad de pr\u00e9stamo, del edificio donde funcionaban las dos escuelas graduadas. El gobierno nacional, que hab\u00eda dispuesto la creaci\u00f3n de seis escuelas normales, consider\u00f3 justificada la petici\u00f3n cursada por el pueblo villa dolorense al tener en cuenta el dilatado espectro geogr\u00e1fico y social que abarcar\u00eda el futuro establecimiento, ya que se beneficiar\u00edan, adem\u00e1s de Traslasierra, numerosas poblaciones de San Luis y La Rioja.<\/p>\n

Acordada la cesi\u00f3n del terreno y edificio a la Naci\u00f3n por la provincia de C\u00f3rdoba, el Poder Ejecutivo Nacional promulg\u00f3 el siguiente decreto:<\/p>\n

Buenos Aires, enero 17 de 1910.<\/p>\n

CONSIDERANDO:<\/p>\n

    \n
  1. Que el n\u00famero de maestros con que actualmente cuenta la Naci\u00f3n, para impartir la ense\u00f1anza primaria, no alcanza a llenar las exigencias de la poblaci\u00f3n escolar de toda la Rep\u00fablica;<\/li>\n
  2. Que el problema que plantea la falta de maestros se agrava por las resistencias que oponen los graduados en las ciudades, cuando se intenta destinarlos a la ense\u00f1anza en la campa\u00f1a o en peque\u00f1as poblaciones suburbanas;<\/li>\n
  3. Que con el fin de obviar esas dificultades, el Poder Ejecutivo cre\u00f3 el a\u00f1o pasado, la instituci\u00f3n de la Escuela Normal Rural, procurando establecerla dentro de la misma regi\u00f3n en que los egresados deben desarrollar su acci\u00f3n;<\/li>\n
  4. Que el Poder Ejecutivo solicit\u00f3 y obtuvo del H. Congreso los fondos necesarios para organizar, en el presente a\u00f1o, escuelas normales rurales en diversos puntos del pa\u00eds,<\/li>\n<\/ol>\n

    El Presidente de la Rep\u00fablica
    \nDECRETA:<\/p>\n

    Art\u00edculo 1.-<\/strong> F\u00fandase las Escuelas Normales Rurales Mixtas:
    \nProvincia de Santa Fe: Escuela Normal Rural Mixta de San Justo.
    \nProvincia de Entre R\u00edos: Escuela Normal Rural Mixta de Victoria.
    \nProvincia de C\u00f3rdoba: Escuela Normal Rural Mixta de Dolores.
    \nProvincia de Santiago del Estero: Escuela Normal Rural Mixta de La Banda. Provincia de La Rioja: Escuela Normal Rural Mixta de Chilecito.
    \nProvincia de Salta: Escuela Normal Rural Mixta de Rosario de la Frontera.
    \nTerritorio Nacional del Chaco: Escuela Normal Rural Mixta de Rosario de Resistencia.<\/p>\n

    Art\u00edculo 2.-<\/strong> N\u00f3mbranse Directores de las Escuelas Normales a que se refiere el art\u00edculo anterior, a los siguientes profesores normales:
    \nDe la Escuela e San Justo, al Sr. Juan O. Gauna.
    \nDe la Escuela de Victoria, al Sr. Alejandro G. S\u00e1nchez.
    \nDe la Escuela de Dolores (C\u00f3rdoba), al Sr. Cecilio Duarte.
    \nDe la Escuela de La Banda: al Sr. Mart\u00edn Uriondo.
    \nDe la Escuela de Chilecito, al Sr. Luis Rob\u00edn.
    \nDe la Escuela Rosario de la Frontera, a la Srta. Carmen Salas.
    \nDe la Escuela de Resistencia, al Sr. Justo P. Far\u00eda.<\/p>\n

    Art\u00edculo 3.-<\/strong> Los Directores nombrados presentar\u00e1n a la brevedad posible una lista de candidatos en condiciones de desempe\u00f1ar los cargos directivos y docentes de las respectivas escuelas.<\/p>\n

    Art\u00edculo 4.-<\/strong> Los sueldos del personal a que se refiere el presente decreto, se imputar\u00e1n a las partidas respectivas de la Ley General del presupuesto para el corriente a\u00f1o.<\/p>\n

    Figueroa Alcorta – R. S. Naci\u00f3n<\/p><\/blockquote>\n

    La publicaci\u00f3n del decreto despert\u00f3 un manifiesto regocijo en Villa Dolores y su amplia zona de influencia, los esfuerzos de don D\u00eddimo Arga\u00f1ar\u00e1s, Juan Mercau, Cenobio Soto y muchos otros ciudadanos, m\u00e1s el aporte invalorable de los diputados cordobeses, puntanos y riojanos, hab\u00edan logrado hacer realidad lo que parec\u00eda inalcanzable. Ahora s\u00f3lo hab\u00eda que aguardar la presencia del flamante director Cecilio Duarte en Villa Dolores.<\/p>\n

    El arribo a Villa Dolores del profesor Cecilio Duarte, proveniente de la Capital Federal, origin\u00f3 una gran expectativa. Esto ocurr\u00eda a fines de enero. De inmediato se aboc\u00f3 a la tarea de obtener informaci\u00f3n acerca de las posibilidades que ofrec\u00eda el medio para el funcionamiento de la escuela, adem\u00e1s de constatarse con algunos posibles candidatos a desempe\u00f1arse como maestros y catedr\u00e1ticos. Al mismo tiempo efectu\u00f3 un relevamiento de la poblaci\u00f3n escolar y una observaci\u00f3n minuciosa del edificio cedido por la provincia.<\/p>\n

    Se observa la preocupaci\u00f3n del director Duarte por poner en funcionamiento todos los grados del Departamento de Aplicaci\u00f3n y la conveniencia de darle a la ense\u00f1anza normalista una orientaci\u00f3n pr\u00e1ctica.<\/p>\n

    El prop\u00f3sito del director de habilitar todos los grados qued\u00f3 frustrado al inform\u00e1rsele que s\u00f3lo funcionar\u00edan 4\u00b0, 5\u00b0 y 6\u00b0 grado; adem\u00e1s se pon\u00eda en su conocimiento que la provincia de C\u00f3rdoba ceder\u00e1 bancos, libros y \u00fatiles, que pertenec\u00edan a las escuelas graduadas, hasta tanto la Naci\u00f3n provea al establecimiento de dichos elementos.<\/p>\n

    Inauguraci\u00f3n del Curso Normal <\/span><\/h2>\n

    \"Cecilio<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>Desde su arribo a Villa Dolores, Cecilio Duarte abri\u00f3 la preinscripci\u00f3n para el curso normal, y a fines de febrero hab\u00edanse inscripto 14 varones y 20 mujeres.
    \nEn un marco de franciscana sencillez pero de profunda emotividad el 1 de marzo de 1910 se inaugur\u00f3 el a\u00f1o lectivo en el edificio de calle San Luis donde hab\u00edan funcionado las escuelas graduadas provinciales.<\/p>\n

    Resulta f\u00e1cil a la imaginaci\u00f3n trasladarse al viejo solar y dibujar aquel momento. El verano anunciaba su agon\u00eda en el verde p\u00e1lido del paisaje. Una juventud idealista, so\u00f1adora, el personal directivo y docente y el pueblo villadolorense iniciaban la etapa m\u00e1s brillante de la vida educativa de Traslasierra. La palabra conmovida, los ojos juveniles abiertos a la esperanza, el aletear de la bandera en el r\u00fastico m\u00e1stil y esa vibraci\u00f3n que se percibe casi intangible al compartir id\u00e9nticos anhelos, parecen revivir en el tiempo perpetuados en el alma normalista.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

    Primeros alumnos normalistas <\/span><\/h2>\n

    Al iniciarse las clases el n\u00famero de alumnos alcanzaba a 34, pero a mediados de marzo hab\u00edan solicitado su inscripci\u00f3n 8 nuevos aspirantes provenientes de localidades puntanas, integrando un contingente de 42 alumnos de los que 3 desistieron.<\/p>\n

    De estos 39 alumnos que con su presencia y aporte personal materializaron la puesta en marcha de la Escuela Normal Rural<\/strong>, s\u00f3lo 23 lograr\u00edan arribar a la anhelada meta en 1911, pero todos ellos se han hecho acreedores al reconocimiento de las generaciones posteriores como los pioneros de la hora inicial.<\/p>\n

    Departamento de Aplicaci\u00f3n<\/span><\/h2>\n

    La creaci\u00f3n de la Escuela Normal Rural, nivel secundario, llevaba impl\u00edcita la existencia paralela del Departamento de Aplicaci\u00f3n ya que desde su seno deb\u00edan nutrirse los cursos del magisterio y servir, al mismo tiempo, de campo de pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica.<\/p>\n

    Al carecer el edificio de mayores comodidades, sobre todo de aulas, el Ministerio dispuso que s\u00f3lo se habilitaran los tres \u00faltimos grados, dejando abierta la posibilidad de completar el nivel en el caso de conseguirse otras instalaciones y maestros disponibles.<\/p>\n

    La puesta en funcionamiento de la Escuela Normal Rural de Villa Dolores abri\u00f3 nuevos cauces a las aspiraciones culturales de la zona. Adem\u00e1s de convertirse en el \u00fanico centro donde pod\u00edan cursar los j\u00f3venes de Traslasierra el magisterio, permiti\u00f3 detener, en parte, el \u00e9xodo de un apreciable n\u00famero de adolescentes que a\u00f1o tras a\u00f1o, emigraban a otras latitudes para continuar estudios secundarios. Al mismo tiempo, facilit\u00f3 el acceso a la ense\u00f1anza media de aquellos j\u00f3venes pertenecientes a familia de escasos recursos gracias al sistema de becas implementado por el ministerio.<\/p>\n

    La Escuela Normal, por obra de hombres visionarios, hab\u00edase convertido en foco de irradiaci\u00f3n cultural y sembradora del abecedario.<\/p>\n

    El edificio escolar<\/span><\/h2>\n

    \"Fachada<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>Uno de los m\u00e1s graves problemas que debi\u00f3 resolver el director Cecilio Duarte fue el edificio donde funcionar\u00eda la escuela en sus dos niveles. El gobierno nacional no contaba con una propiedad en el medio ni hab\u00eda previsto la construcci\u00f3n de un local a tales efectos. Frente a esta situaci\u00f3n se recurri\u00f3 a la provincia. All\u00e1 por el a\u00f1o 1886, al disponer el gobierno de C\u00f3rdoba la construcci\u00f3n de un edificio para la instalaci\u00f3n de las dos escuelas graduadas reci\u00e9n creadas, la Municipalidad de Villa Dolores hab\u00eda donado un extenso solar situado entre las actuales calles Brizuela, Sarmiento, San Luis y Avda. San Mart\u00edn. Aprobado el proyecto de la obra, la misma le fue adjudicada a Juan Bernard\u00f3n que concluy\u00f3 los trabajos en 1888.<\/p>\n

    En dicho a\u00f1o se procedi\u00f3 a la inauguraci\u00f3n del local a cargo de los inspectores S\u00e1rsfield Escobar y Agust\u00edn Salcedo y el director del establecimiento, don D\u00eddimo Arga\u00f1ar\u00e1s. Aprobada la creaci\u00f3n de la Escuela Normal, se acord\u00f3 con la Provincia de C\u00f3rdoba que las dos escuelas graduadas pasar\u00edan a constituir el Departamento de Aplicaci\u00f3n, cediendo la provincia a la Naci\u00f3n la propiedad y el edificio, en calidad de pr\u00e9stamo.<\/p>\n

    El nombre de nuestra Escuela <\/span><\/h2>\n

    En 1936, cuando esta Escuela ten\u00eda 25 a\u00f1os de labor, por disposici\u00f3n ministerial otorgada el 1 de julio, y ante la solicitud formulada por la Comisi\u00f3n de Residentes Cordobeses del Oeste, el entonces presidente de la Naci\u00f3n, Agust\u00edn P. Justo, da el nombre de \u00abDalmacio V\u00e9lez S\u00e1rsfield\u00bb a la Escuela Normal de Villa Dolores.<\/p>\n

    V\u00e9lez S\u00e1rsfield fue un notable estadista y jurisconsulto que particip\u00f3 en la creaci\u00f3n del orden civil de la patria. Nacido en C\u00f3rdoba, actu\u00f3 en Buenos Aires, destac\u00e1ndose por su talento, caudal de conocimiento e ingenio. Fue diputado, ministro provincial y nacional, constituyente y senador nacional. Manifiesta su pensamiento en el foro, en la prensa, en la catedral, en el parlamento, sobresaliendo siempre como jurista. Autor del \u00abC\u00f3digo Civil Argentino\u00bb, sancionado por el Congreso a libro cerrado, la visi\u00f3n de futuro que volc\u00f3 en \u00e9l, es a\u00fan motivo de orgullo nacional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Panorama educativo de Villa Dolores a comienzos del siglo XX A comienzos del pasado siglo, Villa Dolores era s\u00f3l un villorio cuyo radio urbano se extend\u00eda cuatro cuadras, desde la Plaza Argentina, hacia los cuatro puntos cardinales. Su poblaci\u00f3n se dedicaba con preferencia a las actividades agr\u00edcolas y ganaderas. Dentro del Departamento San Javier ocupaba … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2911,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ensvsvdolores-cba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/928"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ensvsvdolores-cba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ensvsvdolores-cba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ensvsvdolores-cba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2911"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ensvsvdolores-cba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=928"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/ensvsvdolores-cba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/928\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1853,"href":"https:\/\/ensvsvdolores-cba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/928\/revisions\/1853"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ensvsvdolores-cba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=928"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}